最後更新日期： 2023-02-20
不同階段的小孩對色彩有不同的感受，媽咪怕麻煩，就阻止小朋友畫畫?萬萬不可，小朋友畫畫有助於未來正向發展，且為您整理幼兒塗鴉發展2時期，讓您清楚明瞭。
據研究顯示，掌握色彩的人對於生活的適應力相對較高，也較容易建立自信心，與人互不同階段的小孩對色彩有不同的感受，媽咪怕麻煩，就阻止小朋友畫畫?萬萬不可，小朋友畫畫有助於未來正向發展，且為您整理幼兒塗鴉發展2時期，讓您清楚明瞭。
內容目錄
幼兒塗鴉之色彩有感3階段
研究顯示，視覺刺激對幼兒的學習相當重要，學齡前有8成孩子的學習是透過視覺的經驗影響，而色彩更是給予視覺刺激最主要的要素。幼兒對色彩的發展可簡單分為3個時期。
4～6個月的寶寶：喜歡對比強烈、飽和度高色彩
這階段的嬰兒可看到距離60公分內的東西，較喜歡對比強烈、飽和度高的顏色，父母可提供反差大的顏色（如黑與白）吸引寶寶注意。
1歲後的幼兒：對鮮艷顏色感興趣，探索發現的第一步
這階段的孩子對於明亮鮮豔的色彩會較有感覺，開始用嘴巴、手、腳觸摸探索顏色。
2歲後的幼兒：會有個人喜好顏色，搭配在塗鴉裡呈現
這階段的幼兒有一支畫筆就可隨處塗鴉，也會將個人喜歡的顏色使用在圖像中，在日常生活裡也會偏好選擇自己喜愛的色彩。
小朋友畫畫發展2大時期
1~7歲的小朋友，會經歷兩個塗鴉時期，分別為「塗鴉期」與「樣式畫前期」。想了解自家寶貝目前所經歷的塗鴉階段在哪嗎？一起看看下方介紹吧!
塗鴉期(1~4歲)：塗鴉期對幼兒動覺發展是一重要階段。由塗鴉的發展過程，幼兒由感覺動作的動覺模式轉移到創作模式。此塗鴉期依幼兒繪畫表現特徵的不同又細分為三階段，依序為「隨意塗鴉」、「控制塗鴉」、「命名塗鴉」。
隨意塗鴉(1~2歲)：是所有幼童繪畫的最初階段，此時期的塗鴉活動是比較簡單、機械化、富於反覆的節奏動作，也因出生至兩歲左右的嬰幼兒主要依賴其感覺和動作去認知外界事物，因此，此時期的塗鴉並不表現任何意思。內容多為雜亂的線條，反覆好幾次的線條為其特徵。
控制塗鴉(約2歲半)：兩歲半左右的幼兒，開始有生活上的訓練，如上廁所、飲食等，所以此階段的小孩對於其塗鴉的動作控制， 有明顯進步。可以將塗鴉畫在紙裡面，塗鴉的範圍也比較廣，也可以靈活控制手腕。而塗鴉變化較多，如:曲線、直線、粗線等。此階段可以增加自信，並有助於控制身體動作。
命名塗鴉(3~4歲)：此時期，幼兒能花更多的時間繪畫，也更加專注，畫畫動機為滿足手臂運動的快感。以手指握住繪畫工具，表現更好的精細動作控制力。線條的變化更多，也可畫出封口的圓形，且較能控制繪畫的位置。開始懂得把視覺經驗轉化成圖像，因此可以將生活經驗與自己的塗鴉連結在一起!
樣式畫前-前圖示期(5~7歲)：塗鴉期之後，幼兒開始有意識地去創造形體，在繪圖中以圖示，表達物體，並嘗試利用其所自創的繪畫語言與外界溝通。此階段也同時反映出兒童的認知發展特性，可以將世界中物品的形狀特性連接在一起。如圓形，現實生活中有花朵、太陽、球等等。也因為，這時期兒童語言表達能力增強，已可辨別基本顏色並說出物體名稱，所以偏好用固有色作畫。
小朋友畫畫的好處
1、有助於記憶力提升
幼兒的塗鴉並非完全毫無意義，發展到一定年齡時，寶寶是將自己感受的外物，從記憶中翻出，再用塗鴉繪畫出來，因此若長時間繪畫，有助於提升幼兒的記憶力。
2、集中專注力與觀察力
許多幼兒在學習畫畫後，從原本好動轉變為文靜的小孩，因繪畫需要透過視覺的專注，甚至有些小朋友的觀察力比成人來得好，因此繪畫有助幼兒集中專注力與觀察力。
3、對幼兒發展的正向幫助
孩童在塗鴉的過程中，手部的操控能力會因為練習與年齡的增加，而變得越來越純熟，對於力量的使用也會更加恰當，且若能夠加上直接用手碰觸無毒顏料來塗鴉，則能刺激觸覺發展。讓孩子在沒有壓力的情況下隨意塗鴉，在遊戲中接觸色彩，用最簡單的方式讓孩子畫畫，雖然看起來好像沒有學到專業的東西，但其實幼兒的美感經驗卻在累積當中，創造力和想像力也日益萌芽，這些都是塗鴉帶給孩子想像不到的助益。
4、萌發想像力與創造力
幼兒最基礎的能力就是「模仿」，透過模仿來學習。但在塗鴉的過程裡，大人們則可以讓孩子放手隨興的畫自己想畫的東西；孩子的創造力無所不在，已有個人想法的他們，透過手拿畫筆，不停的將腦海裡生活的經驗表達呈現在作品中，每個孩子都可以畫出屬於自己的塗鴉，找到自己的節奏。 而幼兒在塗鴉時，內、外在的環境安全感最重要，當他們處在友善的、安全的、被尊重且自由的環境中，創意就會不由自主的展現出來。
在塗鴉過程裡，筆不是唯一工具，可以用手、用腳、用身體的任何部位，快樂就好！而創意，就是在這個時候被發揮出來。爸媽們要了解到的是，想像力是孩子所擁有最珍貴的天賦，天馬行空的表現出小腦袋瓜裡的想像，不僅能夠培養他們的自信，未來在人生旅途中，也比較敢於發揮思考和創意。
快樂塗鴉才有效:讓孩子塗鴉並不難，但能夠讓他們「快樂塗鴉」卻不是每個大人都能做到的，無論是在家或到才藝班上課，有許多孩子是背負著爸媽的期望，或是不情願之下被逼迫來上課，這樣的塗鴉對幼兒的發展並沒有正向幫助，反而讓他們的心理承受極大壓力，當然創意也無法培養，學齡前幼兒要以培養興趣為目的。建議的方式是，讓孩子打從心裡願意接受塗鴉這件事，在沒有負擔和壓力的情況下，盡情揮灑色彩，如此一來，天馬行空的想像力才能湧現。
小朋友畫畫”5不3要”原則
【5不】01 不要修改孩子的作品
別讓幼兒只是跟著做、跟著學，那麼他們所學到的是成人的東西，應該跳脫「純模仿」的模式，開發孩子自身的創意，孩子的第一手「原創」是最珍貴的！
【5不】02 不要告訴孩子他畫的是什麼
爸媽們常常為了想融入孩子，會在孩子的畫作前給意見，詢問他們：「這是一隻狗狗嗎？是一棟房子嗎？」如果孩子畫的不是大人口中說的東西，那麼孩子會覺得自己被否定，或是覺得自己畫得不好。
【5不】 03 不批評孩子的作品
無論孩子畫的東西我們能不能理解，都應該給予尊重和鼓勵。以「去框框」的態度和孩子互動，不把大人意識加在孩子身上，給予孩子成就感、鼓勵孩子思考與創造各種答案，進而培養出喜歡自己的自信心。
【5不】 04 不給予競爭的壓力
畫畫不是競賽，有些大人會將其他小孩的畫作相互比較，有時候只是純粹滿足大人的想像，對於看得懂的作品給予高度評價，但卻忽略了有時候看不懂的畫作，內含孩子豐富的想像空間（其實創作有很多方式）。
【5不】 05 不限制孩子的想像
幼兒豐富的想像力時常會透過畫作來呈現，有時劇情不符常理、有時甚至光怪陸離，爸媽們不需將教條式的道理在塗鴉的過程中灌輸給孩子，請留給孩子更多的想像空間與獨立思考的能力吧（創造力的標準就是「原創力」）！）。
【3要】01 要了解孩子的內心世界
孩子有時候不喜歡做某件事是因為內心感到壓力，試著靠近孩子的內心，給予他們足夠的安全感和信任感，而不是一味的想控制。
【3要】 02 要讓孩子安心自在
要讓孩子感受到無論他們在哪邊創作，都是被支持的，這個溫暖的力量來自身邊的爸媽、親友或師長，在喜歡並信任的人身旁，孩子的創意和想像力才能盡情發揮。
【3要】 03 要尊重孩子的想像
有句話說：「要知道孩子眼中的世界是什麼樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度看世界。」這句話是希望大人將自我意識先放下，由孩子的角度出發，透過實際的參與和引導，體會孩子的內心世界。
讓生活中的小道具變成實現創意的好幫手
除了畫筆，手腳是幼兒最好的工具。日常生活常見的物品都有可能搖身一變成為創作道具，如乾淨的毛刷、通馬桶器具可沾上顏料變成塗鴉工具；紙板、衛生紙和瓶蓋等廢材也可多加利用，結合塗鴉變成另類作品。陪伴孩子尋找可創作的道具，無形之中也增近了親子感情，讓藝術創作生活化，工具和材料就在我們生活周遭。
＊資料來源：BabyLife育兒生活